婴儿期
理论
一皮亚杰：认知发展理论
「感觉运动阶段」皮亚杰提出的认知发展的第一阶段，他从婴儿出生时就开始，这时儿童主要是通过自己的感觉和运动技能来学习。
婴儿期处于感觉运动阶段，是认知发展的第一阶段。其特点是：
1对环境的适应和探索
①对新生儿而言，他们对很多刺激会有反射反应
②1-4个月期间，这些反射反应会因为经验而被修正
③8个月的时候是一个分水岭，这时出现了有准备的、有目的的行为
④12个月时，婴儿会变成一个积极的实验者
2对客体的理解
客体永久性：客体独立存在，消失不代表不存在。
①1岁以内的婴儿基本缺乏这种理解
②直到18个月才会对客体永久性有完整的理解
3对符号的使用
①18个月时，大多数婴儿开始说话做手势，有了符号功能。
②一旦婴儿能够使用符号，他们就能够开始对活动的结果有预期，而不是要做了才知道结果
③2岁时，婴儿已经走出反射反应，能够主动探索世界，理解客体，使用符号
二儿童的朴素理论
朴素理论指儿童像科学家一样建构的关于世界运转规律的理论，它们并不是由专家创造的，也不是由正规的实验研究得出的，而是由经验得出的。包括朴素物理学和朴素生物学。朴素物理学指比如婴儿知道物体会沿着连续的路径移动，并且它们不会“穿过”其他物体。朴素生物学指婴儿开始区分会动的物体和不会动的物体。
三信息加工理论观
信息加工理论家对认知发展的
