WINTER
美国教育部曾做过一个大型儿童早期教育研究，叫ECLS(EarlyChildhoodLongitudinalStudy)。
这个研究跟踪了两万多个全美国随机挑选的孩子，记录他们从幼儿园到小学五年级的学业成绩，并搜集比对孩子们的其它资料，诸如家庭结构、平时是否看电视等诸多数据。经过6年多的跟踪调查和科学测量，研究者根据数据得出了颠覆很多人认知的结论。
有8个因素，跟孩子的学习成绩，有强烈的相关性：
1、父母有更高的受教育程度。2、父母有更高的经济地位。3、母亲在30或30岁以后生下头胎（母亲生育晚，可能意味着受教育程度更高，也可能会有相对更好的条件和意愿照顾小孩）。4、父母参加家长教师联合会（多跟老师沟通的父母，多半很重视孩子的教育）。
5、父母在家讲英语（美国的调查中，很多孩子来自低收入移民国家。讲英语意味着更好融入社会，有更好的社会地位的可能。）7、孩子是被收养的（这个也是负相关，收养的孩子很多是被亲生父母遗弃的，意味着他没有在胎儿期和新生儿期，都没有得到好的照顾。
8、孩子出生体重过轻（这个是负相关，也就是不好的。出生时体重轻的孩子可能是早产或者母亲在孕期没有得到很好的照顾）。家里有很多书。
还有8个因素和孩子成绩完全没有关系：
1、孩子家庭完整（单亲家庭很可能影响孩子的性格，但数据表明对孩子成绩影响不大）2、父母搬家去一个更好的学区街区（搬家、转学，对孩子是比较大的压力和挑战。）3、母亲在孩子出生后至上幼儿园前是全职妈妈（调查主要是考量对孩子成绩的影响。全职妈妈如果能给孩子更高质量的陪伴，对孩子心理发育是有利的，但对成绩来看，影响不大）4、孩子上HeadStart（低收入家庭服务学校）5、父母经常带孩子去博物馆（博物馆可能主要是艺术熏陶，对孩子的学业考试影响不大）6、孩子经常挨打（打孩子也不会让孩子成绩更好或更糟，但是可能会影响孩子的心理和性格）7、孩子经常看电视（数据显示，看电视对成绩的影响，并没有预想中的大。很多电视节目，反而是孩子获得知识的好渠道。）8、孩子父母每天陪他阅读（家里有很多书对孩子成绩影响很大，每天陪孩子读书对孩子成绩影响很小。为什么？研究人员推测是一开始就有很多儿童书籍的家庭，父母很可能有更高的经济能力，受过良好的教育，家庭有天然的阅读氛围，并且舍得给孩子教育上投资。因而相比之下，是否陪孩子阅读就显得不那么重要了。）从这个数据中我们可以看出来，父母的教育手段，对孩子成绩影响不大。父母有没有给孩子全职照顾、有没有带孩子多去博物馆，有没有陪孩子读书，这些都不是最重要的。真正影响到孩子成绩的，是父母本身。
（伦敦读书会综合编辑）
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