3、尴尬的“众筹”推广
在呈现新知识时，可采用直观教学、情境教学、视听教学等多种教学方法，运用多种教学手段多通道地刺激学生的感官使他们获取最多的信息，增强他们的自信心，激发他们强烈的求知欲。在教学中借助实物、图片、简笔画、多媒体、计算机等直观教具创设生活化情境，调动学生眼、耳、口、手多种感觉器官的参与，不但能快速引起学生的注意，而且能让学生与现实生活联系起来，更适合学生在“自然”的生活中“自如”地说英语。如笔者呈现“两个小朋友见面打招呼”的画面时，让学生联系生活实际去想象对话，有的学生问好，有的学生做自我介绍，有的在谈自己的爱好……学生不断调动平时的语言积累，变换对话内容，使交流变得丰富起来。有时笔者又变成一个“魔术师”，从一个神奇的鼓鼓囊囊的大口袋中拿出动物玩具、水果、学习用品、衣服等实物，让学生在惊喜中学习英语单词。同时运用英语的发音规律将单词进行归类，帮助学生记忆单词。运用英语构词法让他们找规律，并能举一反三地说出同类单词，教给他们学习方法。笔者利用多媒体的动态画面，多彩的颜色以及逼真的声音来刺激学生的各种感官，渲染气氛，激发学生的学习兴趣。